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3、 一、对幼儿进行了操作习惯的培养 教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书，幼儿园大班教学总结。
4、 2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。
5、 我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。
6、 二、游戏式的教学活动 在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。
7、以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
8、 特别是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。
9、通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。
10、并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动。
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